▲ （视觉中国/图）
全文共2014字，阅读大约需要5分钟在一些人看来，毕业仪式很“庄重”，容不得“闲杂人等”参加。这种认知的本质，是拿着放大镜找问题。对“人之常情”打上异样标签，暴露出公共讨论中缺乏理性和温度的问题。
本文首发于南方周末 未经授权 不得转载
文｜伍里川
责任编辑｜辛省志
近日，清华大学工业工程系2026届的毕业合影引发关注，在该系微信公众号发布的毕业典礼推文配图中，研究生合影及毕业生大合影的第一排，有一名孩童入镜。这在社交媒体上引来了连篇累牍的批评和追问。
此事并不复杂。据报道，2026年6月26日下午，清华大学工业工程系举办2026年毕业典礼，全系毕业生、系领导、教职工代表及亲友共同参加。随后，有网友指出，合影中一名孩童坐在第一排，且这并非首次，2025届研究生合影中也出现过同一名孩童。
对此，有网友表示，可能是孩子跟着去了现场就安排一起拍照的，不必多想。但也有不少网友认为，此举“不太尊重学生”、小孩子不配坐“C位”，更有人紧盯这个“新发现”，怀疑这背后有什么“内幕”。在媒体关注之后，推文中相关毕业照已被删除，校方工作人员则表示不太了解相关情况。老实说，工作人员确实不好回答。告诉大家这是谁家孩子，这就是一件再正常不过的小事？万一又引来更多追问呢？万一给这位小孩带来次生伤害呢？
但这一删不要紧，有人立马从这个“不寻常的举动”中嗅到怪味，主张要一查到底。不知道的，还以为这座著名学府发生了什么惊天丑闻，以至于要展开一场“抓坏人”行动呢！
如今的高校并不是净土一方，一些教师失德失范，也不鲜见。舆论关注高校风气，公众对涉及公共利益的事务加以监督和举报，这不是坏事。事实上，不少高校违规违纪事件，就是在网友的细致观察和不懈探寻之下浮出水面的。但个人觉得，监督和疑神疑鬼是两码事。一方面，我们不能放过有价值的线索；另一方面，我们在调动“火眼金睛”的时候也不能过度、越界，甚至制造笑料。
连续两年的研究生合影中，出现了同一个孩子，也许这个孩子可能是某位研究生导师的子女。导师子女与学生相处不错，学生拍毕业照时，让孩子一起来拍，并不是多么大不了的事。至于学生对此会不会有异议，也两说。即便有学生为此感到不高兴，也有学生可能也不会这样想。
旁人担心这种合影让学生们不受尊重、受委屈，不如分析一下两届学生为何都没有说“不”。逻辑告诉我们，如果此前带孩子合影就被闹过意见，这一次就不可能继续这么做。如果说有学生觉得自己的毕业合影上不应该有孩子，那自己拿没有孩子的合影就是了。没有孩子的合影，肯定也是拍了很多的。
在笔者的初高中年代，老师的孩子参加毕业合影，这类事虽不多见，但也并非没有。对此没有人会犯嘀咕：这老师是不是不尊重我们、是不是有不可告人的目的？朋友也告诉我，大学导师的孩子参加毕业合影，曾经是一件挺温情的事情。读学术大家的回忆录，往往也能看到他们在求学时代与老师年幼的子女互动的温情讲述。从来没有人觉得这不正常、不合理。
探究此事源头，是有些人害怕“社会资源”被别有用心者窃取，对任何事情都要求严格按照“规则”来，这种情绪不难理解。但是一次合影，能算多大的资源？现在早就不是几十年前平常人难得拍一张照片的年代了。至于说孩子可能借合影谋取其他的资源，更是想太多了。和父母的几个研究生合影，对孩子的未来发展能有什么额外的助力吗？就算导师想让孩子“走捷径”，也不可能借力于合影。哪怕合影是发在大学官方的媒体上，也没有减损这些学生们享受到的“资源”，也不会对这孩子的将来有什么“助力”。
在一些人看来，毕业仪式很“庄重”，容不得“闲杂人等”参加。这种认知的本质，是拿着放大镜找问题。确实，小孩既非老师也非学生，不是毕业合影的主体，但没有哪一条校规明确规定，老师的孩子就不能出现在毕业合影中。对“人之常情”打上异样标签，暴露出公共讨论中缺乏理性和温度的问题。
近年来，孩子在车厢稍有哭闹便被怒斥、厨师在紧急状况下赤膊救人被挑刺、村干部戴着“金耳环”救灾被非议等事件，屡屡冲击着世人的内心。这种只讲“立场正确”却不顾真相、忽视人的正常感受的现象，破坏了人际之间的信任感，造成了群体之间的对立和撕裂，也让议事空间变得冷漠无情。这无助于公共讨论的深化，只会让原本无过者变得畏畏缩缩，甚至噤若寒蝉。
社会宽容度的缺失，原因是多样的。除了习惯性的吹毛求疵之外，一些人抱着“等级观念”“正统观念”不放，排斥“出位者”，拒绝“不拘一格”。一些人偏执于“完美行事”“完美表达”，以近乎洁癖的视角“审查”社会空间的风吹草动，寄望于查出“重案”。此外，道德审判的非黑即白化，也令一些人形成二极管思维，看待事物缺乏包容性和理性。加之在流量时代，发掘“问题”可以带来很多好处，也怂恿了一些人“剑走偏锋”。
任何时候，宽容都不是毫无底线的纵容。但保持宽容心，拒绝被极端情绪裹挟，不仅是一种自我修养，更是对公共空间的一种净化。
（本文仅为作者个人观点，不代表本报立场）
恒正网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
